Cредняя школа № 66 г. Гомеля

Открытый урок учителя информатики I категории Тихоновой Елены Борисовны

Тема Обобщающее повторение по теме “Основы анимации”

Дорогу осилит идущий, а информатику - мыслящий

Цели

обучающие: закрепить имеющиеся знания, умения и навыки рисования в редакторе Flash при выполнении творческого задания; закрепить имеющиеся знания по физике о законе сохранения энергии;

развивающие: развить чувство прекрасного, чувство эстетики; развить логическое и аналитическое  мышление; развить интерес к учению, стремление расширить кругозор;

воспитательные: воспитать ответственность за свои поступки и стремление доводить начатое дело до конца.

Ход урока.

1. I. Организационный момент (~1 мин)

1. II. Анализ контрольной работы (~5 мин)

Обзор теоретических ошибок.

Обзор недоработок в практическом задании.

1. III. Ф и з к у л ь т м и н у т к а (~2 мин)

1. IV. Актуализация задания (~2 мин)

Изученный уровень теории и практики  по теме Основы анимации позволяет создать анимационные ролики, демонстрирующие  законы и  явления из различных предметных областей и даже создать свое небольшое ЭСО(электронное средство обучения)

1. V. Выполнение заданий (~30 мин)

Обсуждение с учащимися каждого этапа создания ролика

1. 1. Создание анимации, иллюстрирующей закон сохранения энергии в физике
   1. падающий и отскакивающий от поверхности мяч (какой применим вид анимации? анимация движения, т.к. можно будет задать ускорение движению. Значит мяч надо преобразовать в библиотечный символ)
   2. деформация мяча при ударе и отскоке
   3. формула с исчезающей и проявляющейся составляющей (Элементы формулы поочередно исчезают и проявляются.  Значит символы формулы преобразуем  в графические объекты и применим преобразование формы)
   4. 4. отрезок-указатель высоты мяча (отрезок растет и уменьшается вслед за подъемом и спуском мяча. Применяется преобразование формы)
   5. Каждому объекту свой слой. Всего 3 слоя.
   6. Можно добавить другие элементы анимации (v=o, v=max, h=0,  h=max)
   7. 2. *Создание анимации, демонстрирующей вращение Луны вокруг Земли, а Земли – вокруг Солнца, или анимации, иллюстрирующей закон Гука
      1. Создание ролика вращения Луны вокруг Земли
      2. Создание анимации вращения системы Земля-Луна вокруг Солнца
      3. Учесть вращение Земли вокруг своей оси
      4. 3. *Создание анимации, иллюстрирующий закон Гука
         1. 1. Пружина растягивается
         2. 2. Отрезок-указатель величины деформации
         3. 3. Формула закона Гука   F=k•∆L

Учащимся раздаются карточки учета результатов работы, которые они заполняют самостоятельно

Фамилия Имя ___________________________   Класс _______________

1. Создание анимации, иллюстрирующей закон сохранения энергии в физике

Мониторинг выполнения работы

2. *Создание анимации, демонстрирующей вращение Луны вокруг Земли, а Земли – вокруг Солнца, или анимации, иллюстрирующей закон Гука

1. VI. Подведение итогов. Выставление оценок. (~ 5 мин)