Учитель должен:
- Понимать цели программы обучения.
- Понимать цели и логику составляющих программы, которые он преподает.
- Знать различные образовательные роли и уметь их использовать в соответствии с ситуацией (лектор, консультант, тренер, источник информации, судья и др).
- Знать пользу различных источников обучения и событий в образовании.
- Знать некоторые основные принципы и методы оценки.
- Знать шаги, необходимые для того, чтобы содействовать изучению основных проблем, решению проблем и развитию критического мышления учеников.
- Знать целесообразность и отдельные техники самообразования.
- Понимать механизм групповой динамики и механизм обратной связи.
Индивидуальные способности
Учителю следует демонстрировать принятие:
- Проблемного метода как эффективного метода для отбора информации и для развития способности мыслить критично.
- Ситуаций, когда ученик проявляет ответственность за свое образование.
- Малых групп как форума для интеграции, направленности и обратной связи.
Умения
Ожидаемые умения:
- Умения облегчать процесс обучения:
- Задавать стимулирующие вопросы, вызывающие учеников к размышлению.
- Представлять последствия выводов учеников, противоположные точки зрения.
- Выявлять, когда требуется дополнительная информация.
- Направлять (подсказывать) учеников к ресурсам знаний.
- Избегать чтения лекций в классе за исключением тех случаев, когда это крайне необходимо и ученики ожидают этого.
- Умения в поддержке группового решения проблем и критического мышления, помогая ученикам:
- Проверять цепочку феноменов, от микро- до макроуровня.
- Оценить критически события, обосновывающие гипотезы.
- Разграничить вопросы и синтезировать информацию.
- Умения в поддержке рациональной групповой функции:
- Помогать группе установить первоначальные цели и план обучения, которые могут изменяться позднее, включая организационные рамки работы и план оценки.
- Воспринимать (распознавать) проблемы в классе и помогать группе в их решении.
- Показывать ученикам необходимость контроля группового прогресса.
- Показывать пример продуктивной обратной связи.
- Умения поддержать индивидуальное обучение:
- Помочь ученикам разработать план обучения, рассмотреть и сопоставить индивидуальные цели учеников и цели программы.
- Помочь ученикам усовершенствовать методы обучения, включая собрание соответствующих образовательных ресурсов.
- Умения оценить учеников и координировать оценку учеников:
- Разъяснять цели учебной программы в классе.
- Помогать ученикам выявить собственные цели.
- Помогать учащимся применять различные методы самооценки.
- Рассматривать достижения в обучении и гарантировать, что ученики получат обратную связь.
- Подготовить отчет-оценку о прогрессе каждого ученика, включая комментарии почему этот ученик достиг/не достиг целей программы.
