Cредняя школа № 66 г. Гомеля

Информация о материале

Категория: Последние новости

ПЛАН

тематического периода истории и обществоведения «История глазами детей»

18.02.2014 - 28.02.2014

Цель:

способствовать повышению профессиональной компетенции, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности ученика.

Задачи:

– воспитывать у учащихся глубокую заинтересованность в правильном осмыслении исторических явлений;

– формировать у учащихся положительную мотивацию к обучению;

– способствовать осознанию учащимися современной жизни;

– создавать для учащихся на уроках и во внеклассной работе ситуации успеха;

– формировать объективное, всестороннее представление учащихся о фактах прошлого;

– содействовать формированию национальной гордости, патриотических и гражданских качеств учащихся.

Дни истории в школе

Информация о материале

Категория: Последние новости

Запрашаем прыняць удзел у вiктарыне па творчасцi Аркадзя Куляшова

Мы чакаем вас у школьнай бiблiятэцы з адказамi на пытаннi. Пераможцу – прыз!

І ТУР

1. Як называецца родная для Аркадзя Куляшова вёска?
2. Якая ўстанова першапачаткова размяшчалася ў вясковым доме, дзе нарадзіўся А.Куляшоў?
3. Які беларускі паэт – адзін з сябраў юнацтва А.Куляшова знешне быў падобны, па ўспамінах Аркадзя Куляшова, да класіка рускай літаратуры А.С.Пушкіна?
4. На якім факультэце Мінскага педінстытута вучыўся А.Куляшоў?
5. У якім мястэчку А.Куляшоў вучыўся ў педагагічным тэхнікуме?
6. З якім рускім пісьменнікам пасябраваў А.Куляшоў у гады Вялікай Айчыннай вайны?
7. У якім узросце А.Куляшоў напісаў славуты верш “Бывай...”?
8. Які паэт пераклаў паэму А.Куляшова “Сцяг брыгады” на рускую мову?
9. Які вядомы чалавек па-мастацку адлюстраваны А.Куляшовым у паэме “Хамуціус”?
10. Колькі гадоў было Аркадзю, калі ён закахаўся з першага погляду ў вядомую Алесю?

ІІ ТУР

1. Якім чынам А.Куляшоў быў звязаны з сусветным кінамастацтвам?
2. Як называўся часопіс, які выпісвалі бацькі А.Куляшова ў гады дзяцінства паэта-юбіляра?
3. Які паэтычны жанр стаў асноўным для А.Куляшова ў гады Вялікай Айчыннай вайны?
4. Колькі гадоў было А.Куляшову, калі ў раённым друку быў апублікаваны першы беларускамоўны верш паэта?
5. Якая беларускамоўная кніга была першай з тых, што самастойна прачытаў будучы паэт?
6. У якой краіне нарадзіўся А.Куляшоў?
7. Які вучэбны прадмет выкладаў Сцяпан Андрэевіч Брыліянтаў, любімы школьны настаўнік А.Куляшова?
8. У якой армейскай газеце працаваў А.Куляшоў у гады Вялікай Айчыннай вайны?
9. З якога ўзросту пачаў пісаць вершы А.Куляшоў?

10.Колькі гадоў было “смуглявай”, “чарнявай” Алесі, калі ў яе па-дзіцячы   закахаўся А.Куляшоў?

Информация о материале

Категория: Последние новости

Приложение 2

Урок географии в 10 классе

Тема урока: «Озёра и водохранилища»

Цель:

формирование системы знаний о водоёмах страны, представление об их использовании и охране.

Задачи:

• систематизировать знания учащихся о типах озерных котловин, водохранилищах и болотах;
• развивать умения и навыки работы с картой и современными источниками информации;
• воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ и бережного отношения к природным богатствам.

Оборудование: физическая карта Беларуси, контурные карты, учебное пособие, географический атлас для 10 класса, медиапроектор.

Ход урока:

1. I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на нашем уроке. Свою работу на уроке мы построим по следующему плану:

В начале урока мы проверим домашнее задание, потом изучим новый материал.

На этапе закрепления мы обобщим полученные знания и, выполняя задания на  контурной  карте,  закрепим  номенклатуру к нашему уроку. В конце урока мы подведём итог и выставим отметки.

II. Учёт знаний учащихся.

Цель: систематизировать знания о речной сети нашей страны

Активизация мыслительной деятельности:

вспоминаем  понятие гидрографической сети, речной сети, гидрологические показатели, характеризующие речные системы.

Работа с гидрологическими понятиями по тестам закрытого типа (предлагается 2 варианта) Слайд 3-4

Организация взаимопроверки Слайд 5-6

Индивидуальный опрос: Особенности речной сети Беларуси

III. Изучение нового материала.

Цель: сформировать систему знаний о водоёмах страны, представление об их использовании  и  охране.

План изучения нового материала

1. Озёра - краса и гордость Беларуси

2. Водохранилища и пруды.

3. Болота – уникальные ландшафты Полесья.

1. Озёра - краса и гордость Беларуси

Беларусь синеокая, Беларусь – озёрный край, Беларусь – край чистых озёр и лесов, Беларусь - край голубых озёр, «маленькая Финляндия».

Почему наша страна получила такие романтические названия?

В Беларуси более 10 тыс. озёр. Для характеристики обеспеченности территории озёрами используется показатель – озёрность.

Озёрность - показатель, выражающий отношение общей площади озёр ко всей площади территории, выраженный в процентах. Для всей суши этот показатель составляет - 1, 4 %. На территории Беларуси в  отдельных районах (Браславский) этот показатель равен 10%.

Вспоминаем: Что такое озеро?

Озеро -   природное углубление, заполненное водой.

Наука изучающая озёра, пруды, водохранилища  называется лимнология

(от греч. слова  limno- озёро ).

Вспоминаем: кто основал Белорусскую школу озёроведения?

Якушко Ольга Филипповна – первая женщина в Беларуси – доктор географических наук. Результат работ в области озёроведения - энциклопедии, справочники, учебные пособия, атласы и карты.

Анализ гидрологической карты в географическом атласе [стр16] и заполнение схемы в тетради.

Даже простого взгляда на карту достаточно, чтобы сказать, что озёра нашей страны различаются:

Слайд 7.

По площади

малые большие

S < 0, 25 км² S > 20 км²

Нарочь 79 км²

Освейское

Червоное

Лукомское

Дрывяты

Обратите внимание на форму озёр. Какой формы озёра встречаются в Беларуси?

По форме

округлые            овальные              вытянутые        сложной формы

Чем ещё могут различаться озёра?

Слайд 8.

По глубине

мелкие глубокие

глубина  менее 10 м                                                 глубина  более 10 м

Долгое  53, 7 м

Ричи

Гиньково

Волосо Южный

Обратите внимание на расположение озёр относительно друг друга.  Какую особенность озёр вы заметили?

Слайд 9-10.

По расположению

одиночные озёрные группы

Червоное                                                                     Браславская группа

Освейское                                                                    Нарочанская группа

Долгое                                                                                  Ушачская группа

Вспомним: В чём причина этих различий? Назовите  основные типы озёрных котловин.

На рис 43 [стр. 80] учебника  названы основные типы озёрных котловин нашей страны. Каждая группа озёр имеет свои особенности в конфигурации различается глубиной,   площадью.

Слайд 11.

1 группа озёр – Ледниковые

Ледниковые озёра

ложбинные подпрудные

Какие характеристики будут иметь эти котловины?

Ложбинные - глубокие, небольшие по площади, вытянутые  с с-з на ю-в, так как ледник двигался в направлении с с-з на ю-в.

Подпрудные - округлой формы, неглубокие, но большие по площади.

Слайд 12.

Большинство озёр Белорусского Поозерья относится к этой группе. Браславские озёра - визитная карточка Беларуси, один из основных туристических брендов страны. Это национальное достояние нашей страны

- уникальный природный комплекс состоящий из 30 озёр,  которые соединены между собой. Красота Браславских озёр вне конкуренции.

Самое живописное  из этой группы - озеро Дривяты. Слайд 13.

Слайд 14. Озеро Нарочь - самое большое озеро Беларуси, его площадь почти 80 км², наибольшая глубина 25 м, поэтому его и называют «Белорусским морем». Вода в озере прозрачная,  его песчаное дно просматривается на глубине 5-7 м. Сейчас Нарочь – главный курорт нашей страны.

Слайд 15.

Освейское озеро - второй по величине и самый северный водоём нашей страны, по критериям Рамской конвенции признан водоёмом Международного значения.

2 группа озер. Карстовые - самые красивые озёра. Слайд16.

Карстовые озёра

карстовые суффозионные термокарстовые

Карстовые озёра  имеют воронкообразную  форму, глубокие и небольшие по площади.

Суффозионные и термокарстовые часто называются - западины,  они неглубокие, небольшие по площади.

Слайд 17. Озеро Свитязь образовалось в результате провала четвертичных отложений в подземные пустоты. Утверждение геологов вполне согласуется с легендой:  «Когда на город напало вражеское войско,  гордые  свитезяне предпочли смерть позорному рабству. По их мольбе город провалился в бездну и похоронил завоевателей. Погибли и сами горожане, но заново сами  возродились в виде цветов, украшающих озеро. Озеро объявлено государственным заказником, здесь в лесных зарослях среди большого разнотравья растут даже редкие орхидеи» .

3 группа озер. Самая распространенная группа – старичные.

Слайд 18. Озёра-старицы - озёра речного происхождения, на месте старых русел рек. На пути от истока до устья река образует излучины (меандры), которые со временем отшнуровываются  от русла и превращаются в озёра-старицы. Они могут  иметь серповидную,  петлеобразную  или вытянутую форму. Это самый распространенный тип озёрных котловин в Беларуси. Слайд 19.

В черте нашего города тоже есть озёра этого типа. Даже название этих озёр говорит о их происхождении:

Слайд 20. Озёро Дедно. Дедно ещё называют озером Дед. Название является синонимом к наименованию Старик. Обозначает старое русло реки Сож.

Слайд 21. Озеро Шапор название указывает на влажное, болотистое место, которое находилось чаще  всего на берегу реки.

Слайд 22. Любенское озеро название происходит от названия деревни Любны. Корневая  система Люб указывала на ландшафт местности - низину, пойменный луг.

Слайд 23. Волотовские озёра. Вспомните происхождение названия «Волотова».

Перед нами главная достопримечательность нашего микрорайона.  Наша гордость - наши Волотовские озёра.  Ни одно озеро нашего города  не может превзойти наши озёра по красоте и благоустройству. И мы вместе с вам должны сохранить и приумножить эту красоту.

На территории Гомельской области немного озёр. Озёрность составляет всего 0,2%, но большинство их тоже относятся к группе старичных.

Слайд 24.

Даже в названии некоторых озёр отражается  их происхождение (связанное со словом Старый, Старик).

4 группа озер. Остаточные - озёра  полесского типа.

Они имеют небольшую глубину, округлую форму, отличаются замедленным водообменном. Формирование их происходило  в теплое и влажное время таяния ледников и всеобщего заболачивания Полесья. Когда-то очень давно вся долина Припяти была залита водой – морем Геродота. Страной вод и туманов называли этот край.

Слайд 26. Озеро Червоное.

Самый крупный водоём Полесья - озеро Червоное представляет собой остаток бывшего моря. Дно его выстилают ценные отложения - илы и  сапропели. Озеро является главным районом добычи сапропелей в стране. У озера есть и второе название - «Князь-озеро». Историю возникновения этого названия вам нужно самим узнать к следующему уроку.

Вывод: какую связь можно установить между типом озерных котловин  их  глубиной, формой и площадью водного зеркала?

Работа в тетради

Что вы можете сказать о размещении озёр на территории нашей страны?

Вспомните особенности размещения речной сети.

Назовите проблему водообеспечения отдельных регионов нашей страны, связанную с этими особенностями.

Вспомните пути решения этой проблемы в стране.

Кроме строительства каналов, водных систем, для решения проблемы водообеспечения разных регионов страны и решения  хозяйственных задач создаются искусственные водоёмы- водохранилища

2. Водохранилища и пруды                 Слайд 27.

Анализ гидрологической карты (стр 16 атлас)

В какой части страны созданы самые крупные водохранилища?

Назовите самые крупные водохранилища нашей страны.

Защита презентации    Крупнейшие водохранилища Беларуси

Вывод: Для  каких хозяйственных целей создаются водохранилища?

1. водообеспечение промышленных предприятий

2. орошение территории

3. благоустройство территории

4. рыбоводство

5. рекреационное хозяйство

6. выработка электроэнергии

3. Болота - уникальные ландшафты Полесья

Болота - элемент ландшафта, который характеризуется повышенной влажностью. С древнейших времён долота для человека были  чуждой неразгаданной тайной. Люди населяли болота легендами и преданиями. И лишь в последнее время нелюбовь сменилась гордостью. Оказывается болота - одна из интереснейших туристических достопримечательностей Беларуси.

Работа с текстом учебного пособия, заполнение схем по тексту [стр 82  текст Болота]

Слайд 28, 30.

Проверка заполнения схем по тексту учебника Слайд 29, 31.

В зависимости от степени увлажнения  болота делятся на:

Болота

открытые                             лесные

В зависимости от того, чем вызвано избыточное увлажнение  болота делятся  на:

Болота

низинные                    переходные                  верховые

Низинные болота – избыточное  увлажнение вызвано  низким залегание грунтовых вод. Чаще встречаются на юге страны.

Верховые болота - избыточное  увлажнение вызвано атмосферными осадками  и наличием слабопроницаемых горных пород. Чаще встречаются на севере страны.

Переходные болота - имеют черты низинных и верховых болот.

Анализ физической карты Беларуси: Где находится самое большое количество болот?

В нашей стране сохранились крупнейшие в Европе открытые низинные болота. Давно осушившие свои топи европейцы даже окрестили Полесскую низменность европейской Амазонкой. Болота – лёгкие Земли, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород, формируют климат.  Учёные подсчитали: 1 га естественных болотных угодий способен поглотить около 1 тонны парниковых газов. В Беларуси на 1 жителя приходиться 6 т парниковых газов

(в Германии -11 т., в США- 25 т.)

Влияние  болот в формирование белоруской культуры трудно переоценить, считают учёные. Именно благодаря этой ландшафтной особенности сформировалось богатейшее культурное  разнообразия Полесья. Да и вообще за многое надо быть благодарным  «дрыгве». Белорусские болота на протяжении все истории нашей земли были « бастионом» на пути завоевателей: от татаро-монголов до немецко-фашистских захватчиков. Вспомните произведение нашего   земляка И. Мележа  «Люди на болоте».

Представители науки сходятся в том,что болото повлияло и на формирование ментальности белорусского народа. Эта наша национальная черта формировалась веками. На болотах, человек на которого нельзя  положиться  в трудной ситуации , просто не выжил бы. Болота учат терпению и спокойствию, хладнокровию и выносливости, сообразительности и целеустремлённости. Национальная черта людей  на болоте - доброжелательность.  И это то, за что нас уважают и ценят как народ.

IV. Закрепление изученного материала

Цель: обобщить и закрепить  знания, умения и навыки учащихся по характеристике водоёмов страны

Выводы об особенностях водоёмов нашей страны:

1. Большое количество озёр, различие по площади, глубине, конфигурации, по расположению

2. Различия озёр связаны с типом образования озёрных котловин (ледниковые, карстовые, старичные, остаточные)

3. Водохранилища и пруды создаются с цель решения многих народно -хозяйственных задач.

4. Болота  оказали влияние на формирование ментальности  белорусского народа.

Работа на контурной карте: обозначение на карте крупнейших водоёмов Республики Беларусь.

Озёра: Нарочь, Освейское, Червоное, Лукомское, Дривяты, Долгое.

Водохранилища: Вилейское,  Заславское, Осиповичское, Любанское, Солигорское, Краснослободское, Локтыши, Чигиринское.

V. Подведение итогов урока.

Выставление отметок за урок: работа по тестам; индивидуальный опрос; защита презентации.

VI. Домашнее задание.

§ 16, творческое задание (выполнить презентации на выбор учащихся по темам «Крупнейшие озёра Беларуси», «Происхождение названий озёр Беларуси»).

VII. Рефлексия.

Слайды 33-51. Слайд-шоу «Озера Беларуси».

Учащимся предлагается выбрать на карте водоём, на котором  они  хотели бы побывать (прикрепить маленький парусник на карту).